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着力推动经济社会绿色低碳发展。理念是行动的先导，让良好的生态环境成为经济社会持续健康发展的支撑点，才能更好满足人民群众对美好生态环境的需要。在浙江安吉，余村从“卖石头”到“卖风景”再到“挣碳汇”，把好生态做成金名片，走出了一条生态美、产业兴、百姓富的新路，2023年累计接待游客110多万人次，村民人均收入更是节节攀升，沿着绿色发展这条路坚定向前，余村这座小村庄实现了美丽蝶变。绿色低碳发展是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，面向未来，要完整准确全面贯彻新发展理念，正确处理经济发展和环境保护的关系，坚持以生态优先、绿色发展为导向，将生产方式转到更加注重节能环保低碳的轨道上来；要持续推进产业结构优化升级，加大传统产业结构调整力度，控制高耗能、高排放项目，加快利用高新技术改造传统产业和企业，推动传统产业绿色化转型，大力发展节能环保产业、清洁生产产业和新能源产业，实现经济效益与生态效益的双赢。

本次调查共收集到当地39目144科655种野生脊椎动物的资源数据，包括兽类8目24科76种、鸟类19目74科382种、爬行类2目17科58种、两栖类2目9科35种、鱼类8目20科104种，其中国家一级重点保护野生动物24种，国家二级重点保护野生动物88种。

在2021年9月1日的开班式上，总书记指出，检验党员干部是不是对党忠诚，在革命年代就要看能不能为党和人民事业冲锋陷阵、舍生忘死，在和平时期也有明确的检验标准。他举例说，“现在，有的干部只愿意待在‘北上广’，不愿意到‘新西兰’。这种态度就不能说是理想信念坚定、对党忠诚了。”

“要给学生一杯水，教师心中要有一泓泉。”李升华认为，“书香校园”建设对教师提出了更高要求，不仅要自觉推广阅读、将阅读与教育教学相结合，而且自身要具备深厚的阅读积累和跨学科教学能力。对此，陈经纶中学嘉铭分校建立了横跨周、月、学期、年度的教师读书论坛，以校长领读、骨干导读、教师共读、组内研读等方式，推进教师阅读常态化，并将阅读纳为教师人文素养的重要评价标准。

作者长期从事海外藏中国古代文物的研究工作，有机会系统深入地观摩研究大量流散海外文物，他在书中以这些文物中的珍品呈现博大精深的中国古代物质文化，同时也向读者展现了一段特殊的历史：文物的精美绝伦和盗掘者的穷凶极恶，保护者与贩卖者的激烈博弈……

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