广东寒雪女王

史占花动容了。在社区的帮扶下，她开始带领着残疾人兄弟姐妹一起创业。“大家大都是轻度残疾，有精力也有能力，我们的生意红红火火。”

乌鲁木齐10月3日电 (胡嘉琛)天气渐凉，林忠东与库尔鲁西·乌斯曼忙着制作熏马场、风干肉，两人配合默契、动作利落。“我们是五十多年老朋友，合作做风干肉也有二十年了。当然轻车熟路。”面对记者采访，两人相视笑着说。

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

中国人民大学国家发展与战略研究院副院长、教授 许勤华：在百年未有之大变局和国际形势多变、变局突发的情况下，共建国家都会受到安全挑战，在这个时候更需要对于在共建“一带一路”所涉及的项目，需要把安全与发展统筹起来考虑，所以在这次工作会上有一个词“稳步发展”，强调我们已经不追求大而快，而是质和量的双重追求。

转花灯，是山西河津独有的非物质文化遗产，包括编扎制作和表演两部分。元宵节前夕，当地手艺人们制作的200多架转花灯亮相河津街头，引得市民们争相拍照。

05-25

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